Co mme nous vous l'avions annoncé dans notre bulletin municipal du mois d'août 2009, une classe d'UPI a été ouverte au collège Philippe de Champaigne.
Pour rappel, une UPI est une Unité Pédagogique d’Intégration ayant pour mission d’assurer la scolarisation des élèves handicapés en milieu scolaire ordinaire. Les enfants accueillis au Collège Philippe de champaigne sont des déficients visuels.
Dans le cadre du processus d'accompagnement scolaire et de l'intégration de ces enfants, un programme de sorties pédagogiques a été mis en place.

Le 5 février 2010, les élèves de la classe de 4ème 3 composée de 26 élèves dont un seul est non voyant effectueront leur première visite du musée de la ville de Saint Quentin ; La nouvelle exposition du Musée de la ville déploie tout un dispositif ludique et pédagogique pour faire découvrir le processus de création des artistes et sensibiliser aux enjeux de l’art public. Elle regroupe des dessins, des maquettes, des photos, des témoignages, des rendez-vous avec les artistes ; Cette exposition reliée à l’exposition permanente sur l’histoire de la construction de Saint-Quentin-en-Yvelines, dont la fresque chronologique présente les plus belles maquettes d’oeuvres d’art de la ville, permet aux visiteurs de mieux comprendre ces œuvres et de les respecter . La première partie de l’expo explique les logiques de création dans l’espace, la place de ces oeuvres dans l’histoire de l’art et le caractère novateur des villes nouvelles dans ce domaine. L’art public ne consiste pas à simplement poser une sculpture dans un espace mais à mettre en résonance l’œuvre avec son environnement et à donner du sens à la ville.

Pour la sortie de vendredi, la classe sera divisée en deux groupes : un premier groupe qui servira de guides et un second groupe d’élèves dont les yeux seront bandés et qui devront découvrir par le toucher les oeuvres de l'exposition. A mi-parcours de la visite, les groupes seront intervertis afin que chaque élève puisse bénéficier de cette expérience.
Lors de cette visite, un questionnaire préparé par le musée sera soumis par les « élèves guides » aux élèves dont les yeux sont bandés. Les guides écriront les réponses formulées par leurs camarades.

Ce questionnaire a pour but de faire travailler la mémoire, et permet de conserver une trace de leur expérience. Les questions feront appel à leur ressenti, leur perception des formes et des matières, leurs émotions...
Cette sortie pédagogique, encadrée par le professeur d’arts plastiques, Mademoiselle Plénard,  s'inscrit dans le programme scolaire à plusieurs titres. Tout d'abord par la découverte d'oeuvres d'art, de leur statut (l'art public a un statut particulier car il est dans la rue), mais aussi par le travail sur les textures et les matériaux qu'ils vont ici découvrir autrement que par la vue …. Tous leurs sens seront ainsi sollicités.

Une seconde sortie programmée en mars permettra à ces élèves de découvrir ces œuvres d’Art Public in situ et de mieux comprendre leur intégration dans l’espace urbain.